DIMENSIÓN COGNITIVA

• Explora por propia iniciativa los objetos y situaciones de su entorno utilizando sus sentidos, estableciendo relaciones según sus características.
• Comprende expresiones sencillas que le permiten desarrollarse adecuadamente en su entorno escolar.
• Se expresa con naturalidad y creativamente sus ideas, sentimientos y emociones en diversos lenguajes a través de manifestaciones artísticas y lúdicas.
• Realiza actividades psicomotoras tomando conciencia de su cuerpo y entorno a través de sus movimientos, posturas, acciones y gestos.
• Utiliza y comprende expresiones sencillas en un idioma extranjero con confianza mediante la repetición para comunicarse con sus pares y profesores.

DIMENSIÓN PERSONAL AFECTIVA

• Expresa y reconoce diversas emociones y sentimientos.
• Demuestra iniciativa y confianza al manifestar sus acciones e ideas como parte del proceso de formación de su autoestima.
• Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso y aseo personal.

DIMENSIÓN SOCIAL

• Se integra con otros estudiantes estableciendo vínculos de relaciones interpersonales.
• Realiza acciones lúdicas y se relaciona con otros estudiantes durante el juego.
• Demuestra actitud de respeto a las normas de convivencia dentro y fuera de aula.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

• Muestra su amor y respeta los símbolos cristianos participando con alegría en las celebraciones religiosas.

• DIMENSIÓN COGNITIVA

  • Resuelve problemas referidos a relacionar objetos con formas, empleando estrategias de su entorno según sus características perceptuales.
  • Compara cantidades de objetos y pesos realizando representaciones con su cuerpo, material concreto y gráfico.
  • Demuestra seguridad y precisión en sus desplazamientos en distintas direcciones, velocidades y ritmos.
  • Demuestra coordinación viso motriz en distintas actividades y tareas relacionadas con las distintas formas de representación gráfica.
  • Demuestra destreza motriz en el control de su cuerpo, de sus movimientos gruesos y finos en las actividades que realiza.
  • Aplica los conocimientos básicos de programas de Windows y amplía el uso de las TIC´S.
  • Se expresa de forma clara y coherente en diálogos y conversaciones con un vocabulario adecuado a su edad.
  • Desarrolla su comprensión y expresión oral como un instrumento de comunicación, información y disfrute, expresándose con fluidez.
  • Pone en práctica su lenguaje expresivo y comprensivo, coordinación visomotriz, organización perceptual, habilidades que favorecen el aprendizaje de la lecto-escritura.
  • Demuestra interés por conocer y entender hechos, fenómenos y situaciones de la vida cotidiana, diferenciando la fantasía de la realidad.
  • Progresa en el aprendizaje del idioma inglés incrementando su vocabulario y desarrollando la expresión oral como un instrumento de comunicación, información y medio de relación interpersonal, expresándose de acuerdo a lo esperado para su edad.
  • Demuestra adecuados hábitos de organización personal.

  DIMENSIÓN PERSONAL AFECTIVA

  • Se reconoce como una persona valiosa e importante, distinta a los demás, con características específicas.
  • Actúa con autonomía y confianza durante el desarrollo de actividades básicas, rutinas de organización, alimentación e higiene personal.
  • Reconoce emociones y sentimientos propios y de los demás, expresándolos de manera regulada.
  • Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan sus derechos y los de sus compañeros.
  • Reconoce cuando requiere ayuda y expresa su necesidad al adulto.
  • Posee motivación para el aprendizaje y realización de las actividades.
  • Se adapta a las normas de convivencia que su entorno inmediato le exige.

  DIMENSIÓN SOCIAL

  • Se adapta, relaciona e integra a los diferentes grupos en las actividades cotidianas donde participa.
  • Trabaja en equipo asumiendo roles de acuerdo a su edad.
  • Practica normas de comportamiento y convivencia, demostrando actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas con las que se relaciona.
  • Diferencia cual es el comportamiento adecuado y ajusta su conducta a las normas establecidas.
  • Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea, valorando su importancia, explorando y descubriendo su entorno natural y social.
  • Mantienen relaciones de amistad cada vez más estables.
  • Manifiesta empatía mediante acciones de solidaridad y ayuda a sus compañeros.
  • Se relaciona con sus pares participando en juegos grupales más organizados, compartiendo y respetando reglas en común.

  DIMENSIÓN ESPIRITUAL

  • Demuestra su amor a Dios, a la Virgen María, Santo Domingo de Guzmán, Madre Eduviges Portalet y Santa Rosa de Lima, como modelos a seguir e imitar mediante la oración constante.
  • Vivencia los valores y virtudes dominicos, manifestando su preocupación por el otro a través de acciones de amor y solidaridad.

DIMENSIÓN COGNITIVA

• Resuelve problemas de cantidad y equivalencia relacionados con su entorno; traduciendo a expresiones matemáticas y comunicando ideas de manera efectiva mediante el planteamiento de estrategias, logrando emitir juicios con fundamento.
• Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, usando un lenguaje, estrategias y procedimientos geométricos para realizar afirmaciones a partir de experiencias concretas.
• Resuelve problemas relacionados con temas de estudio estadístico y probabilístico, desarrollando habilidades para seleccionar, organizar, interpretar, comunicar y justificar decisiones y conclusiones basadas en la información obtenida a través del análisis de datos o de la probabilidad de un evento.
• Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos empleando vocabulario variado, recursos no verbales y adecuándose a la situación comunicativa, infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de la información explícita e interpretativa.
• Lee diversos tipos de textos, realizando inferencias a partir de información explícita e implícita, reflexionando sobre el uso del lenguaje y la intención de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
• Escribe diversos tipos de textos adecuándolos al destinatario, propósito y al registro, a partir de su experiencia previa y de fuentes de información, organizando coherente y cohesionadamente las ideas y utilizando recursos ortográficos pertinentes.
• Utiliza el lenguaje oral en el aprendizaje del idioma inglés como un instrumento de comunicación, información y medio de relación interpersonal, expresándose de acuerdo a lo esperado para su edad.
• Explora el ambiente que le rodea y se plantea preguntas que le motiven para averiguar el qué y cómo funcionan las cosas.
• Observan, describen, registran y comparten la información que obtienen para construir sus propias representaciones sobre objetos, seres y fenómenos de la naturaleza.
• Identifica situaciones de su vida diaria que le permitan generar soluciones de acuerdo a los roles que ejerce en su familia, colegio y comunidad.
• Utiliza fuentes históricas para explicar acontecimientos de su vida y de la realidad nacional, orientándose en el espacio y tiempo.
• Reconoce la diversidad geográfica de su comunidad, región y país adoptando una actitud de cuidado hacia el medio ambiente.
• Demuestra habilidades motrices gruesas y finas propias de su edad.

DIMENSIÓN PERSONAL AFECTIVA

• Se reconoce como una persona valiosa e importante, distinta a los demás, manifestando una autoestima saludable.
• Se muestra con autonomía y confianza en el desarrollo de actividades básicas de orden, seguridad, alimentación e higiene personal.
• Reconoce emociones y sentimientos propios y de los demás, expresándolos de manera regulada.
• Desarrolla su sentido de identidad.
• Identifica sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas y valorándolas.
• Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan sus derechos y los de sus compañeros.
• Reconoce cuando requiere ayuda y expresa su necesidad al adulto.
• Posee motivación para el aprendizaje y realización de las actividades.
• Se adapta a las normas de convivencia que su entorno inmediato le exige.

DIMENSIÓN SOCIAL

• Se adapta, relaciona e integra a los diferentes grupos en las actividades cotidianas donde participa.
• Demuestra adecuados hábitos de organización personal.
• Trabaja en equipo asumiendo roles con responsabilidad.
• Practica normas de comportamiento y convivencia, demostrando actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas con las que se relaciona.
• Identifica los comportamientos inadecuados y ajusta su conducta a las normas establecidas, evidenciando coherencia con el Reglamento Interno.
• Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea, valorando su importancia, explorando y descubriendo su entorno natural y social.
• Mantienen relaciones de amistad cada vez más estables.
• Manifiesta empatía mediante acciones de solidaridad y ayuda a sus compañeros.
• Se relaciona con sus pares participando en juegos grupales, compartiendo y respetando reglas en común.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

• Demuestra su amor a Dios, a la Virgen María, Santo Domingo de Guzmán, Madre Eduviges Portalet y Santa Rosa de Lima, participando en las actividades litúrgicas y pastorales.
• Reconoce a Dios como Padre Celestial, poniéndolo de manifiesto en su quehacer cotidiano.
• Vivencia los valores y virtudes dominicos, manifestando su preocupación por el otro a través de acciones amor y solidaridad.
• Es capaz de enunciar y/o concebir una oración.
• Conoce cantos religiosos, entonándolos con entusiasmo y de manera espontánea.

DIMENSIÓN COGNITIVA

• Resuelve problemas referidos a relacionar objetos con formas, empleando estrategias de su entorno según sus características perceptuales.
• Compara cantidades de objetos y pesos realizando representaciones con su cuerpo, material concreto y gráfico
• Demuestra seguridad y precisión en sus desplazamientos en distintas direcciones, velocidades y ritmos.
• Demuestra coordinación viso motriz en distintas actividades y tareas relacionadas con las distintas formas de representación gráfica.
• Demuestra destreza motriz en el control de su cuerpo, de sus movimientos gruesos y finos en las actividades que realiza.
• Aplica los conocimientos básicos de programas de Windows y amplía el uso de las TIC´S.
• Se expresa de forma clara y coherente en diálogos y conversaciones con un vocabulario adecuado a su edad.
• Desarrolla su comprensión y expresión oral como un instrumento de comunicación, información y disfrute, expresándose con fluidez.
• Pone en práctica su lenguaje expresivo y comprensivo, coordinación visomotriz, organización perceptual, habilidades que favorecen el aprendizaje de la lecto-escritura
• Demuestra interés por conocer y entender hechos, fenómenos y situaciones de la vida cotidiana, diferenciando la fantasía de la realidad.
• Progresa en el aprendizaje del idioma inglés incrementando su vocabulario y desarrollando la expresión oral como un instrumento de comunicación, información y medio de relación interpersonal, expresándose de acuerdo a lo esperado para su edad.
• Demuestra adecuados hábitos de organización personal.

DIMENSIÓN PERSONAL AFECTIVA

• Se reconoce como una persona valiosa e importante, distinta a los demás, con características específicas.
• Actúa con autonomía y confianza durante el desarrollo de actividades básicas, rutinas de organización, alimentación e higiene personal.
• Reconoce emociones y sentimientos propios y de los demás, expresándolos de manera regulada.
• Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan sus derechos y los de sus compañeros.
• Reconoce cuando requiere ayuda y expresa su necesidad al adulto.
• Posee motivación para el aprendizaje y realización de las actividades.
• Se adapta a las normas de convivencia que su entorno inmediato le exige.

DIMENSIÓN SOCIAL

• Se adapta, relaciona e integra a los diferentes grupos en las actividades cotidianas donde participa.
• Trabaja en equipo asumiendo roles de acuerdo a su edad.
• Practica normas de comportamiento y convivencia, demostrando actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas con las que se relaciona.
• Diferencia cual es el comportamiento adecuado y ajusta su conducta a las normas establecidas.
• Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea, valorando su importancia, explorando y descubriendo su entorno natural y social.
• Mantienen relaciones de amistad cada vez más estables.
• Manifiesta empatía mediante acciones de solidaridad y ayuda a sus compañeros.
• Se relaciona con sus pares participando en juegos grupales más organizados, compartiendo y respetando reglas en común.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

• Demuestra su amor a Dios, a la Virgen María, Santo Domingo de Guzmán, Madre Eduviges Portalet y Santa Rosa de Lima, como modelos a seguir e imitar mediante la oración constante.
• Vivencia los valores y virtudes dominicos, manifestando su preocupación por el otro a través de acciones de amor y solidaridad.

DIMENSIÓN COGNITIVA

• Resuelve problemas de cantidad y equivalencia relacionados con su entorno; traduciendo a expresiones matemáticas y comunicando ideas de manera efectiva mediante el planteamiento de estrategias, logrando emitir juicios con fundamento.
• Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación de los objetos a formas bidimensionales y tridimensionales, usando un lenguaje, estrategias y procedimientos geométricos para realizar afirmaciones a partir de experiencias concretas.
• Resuelve problemas relacionados con temas de estudio estadístico y probabilístico, desarrollando habilidades para seleccionar, organizar, interpretar, comunicar y justificar decisiones y conclusiones basadas en la información obtenida a través del análisis de datos o de la probabilidad de un evento.
• Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos empleando vocabulario variado, recursos no verbales y adecuándose a la situación comunicativa, infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e interpretativa.
• Lee diversos tipos de textos, realizando inferencias a partir de información explícita e implícita, reflexionando sobre el uso del lenguaje y la intención de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
• Escribe diversos tipos de textos adecuándolos al destinatario, propósito y al registro, a partir de su experiencia previa y de fuentes de información, organizando coherente y cohesionadamente las ideas y utilizando recursos ortográficos pertinentes.
• Utiliza el lenguaje oral en el aprendizaje del idioma inglés como un instrumento de comunicación, información y medio de relación interpersonal, expresándose de acuerdo a lo esperado para su edad.
• Explora el ambiente que le rodea y se plantea preguntas que le motiven para averiguar el qué y cómo funcionan las cosas.
• Observan, describen, registran y comparten la información que obtienen para construir sus propias representaciones sobre objetos, seres y fenómenos de la naturaleza.
• Identifica situaciones de su vida diaria que le permitan generar soluciones de acuerdo a los roles que ejerce en su familia, colegio y comunidad.
• Utiliza fuentes históricas para explicar acontecimientos de su vida y de la realidad nacional, orientándose en el espacio y tiempo.
• Reconoce la diversidad geográfica de su comunidad, región y país adoptando una actitud de cuidado hacia el medio ambiente.
• Demuestra habilidades motrices gruesas y finas, propias de su edad.

DIMENSIÓN PERSONAL AFECTIVA

• Se reconoce como una persona valiosa e importante, distinta a los demás, manifestando una autoestima saludable.
• Se muestra con autonomía y confianza en el desarrollo de actividades básicas de orden, seguridad, alimentación e higiene personal.
• Reconoce emociones y sentimientos propios y de los demás, expresándolos de manera regulada.
• Desarrolla su sentido de identidad.
• Identifica sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas y valorándolas.
• Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan sus derechos y los de sus compañeros.
• Reconoce cuando requiere ayuda y expresa su necesidad al adulto.
• Posee motivación para el aprendizaje y realización de las actividades.
• Se adapta a las normas de convivencia que su entorno inmediato le exige.

DIMENSIÓN SOCIAL

• Se adapta, relaciona e integra a los diferentes grupos en las actividades cotidianas donde participa.
• Demuestra adecuados hábitos de organización personal.
• Trabaja en equipo asumiendo roles con responsabilidad.
• Practica normas de comportamiento y convivencia, demostrando actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas con las que se relaciona.
• Identifica los comportamientos inadecuados y ajusta su conducta a las normas establecidas, evidenciando coherencia con el Reglamento interno.
• Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea, valorando su importancia, explorando y descubriendo su entorno natural y social.
• Mantienen relaciones de amistad cada vez más estables.
• Manifiesta empatía mediante acciones de solidaridad y ayuda a sus compañeros.
• Se relaciona con sus pares participando en juegos grupales, compartiendo y respetando reglas en común.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

• Demuestra su amor a Dios, a la Virgen María, Santo Domingo de Guzmán, Madre Eduviges Portalet y Santa Rosa de Lima, participando activamente en las actividades litúrgicas y pastorales.
• Reconoce a Dios como Padre Celestial, poniéndolo de manifiesto en su quehacer cotidiano.
• Vivencia los valores y virtudes dominicas, manifestando su preocupación por el otro a través de acciones de amor y solidaridad.
• Es capaz de enunciar y/o concebir una oración.
• Conoce cantos religiosos, entonándolos con entusiasmo y espontaneidad.

DIMENSIÓN COGNITIVA

• Resuelve problemas de su entorno, usando un lenguaje formal y diversas representaciones para interpretar y analizar información científica, financiera y matemática. Empleando un amplio repertorio de estrategias, procedimientos y recursos, optando por lo más óptimo, a partir de los cuales, elabora afirmaciones y las sustenta con demostraciones o argumentos que evidencien su solvencia conceptual.
• Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos empleando un vocabulario especializado, recursos no verbales, adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales, infiriendo información relevante e interpretando la intención del interlocutor.
• Lee diversos tipos de textos con estructura compleja, interpretando información relevante y de detalle para emitir un punto de vista crítico, reflexionando sobre el uso de recursos textuales y el efecto del texto en el lector.
• Escribe diversos tipos de textos, adecuándolos al destinatario, propósito y al registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información y de sus conocimientos, desarrollando coherente y cohesionadamente las ideas y utilizando una variedad de recursos ortográficos y textuales.
• Demuestra dominio del idioma inglés, utilizando habilidades analíticas y críticas a través de la investigación, el descubrimiento y la creatividad.
• Emplea adecuadamente el idioma inglés, de forma oral y escrita con claridad y fluidez siendo un instrumento de comunicación, integración y resolución de problemas, aportando soluciones para construir aprendizajes significativos de forma individual y grupal.
• Actúa sobre la realidad y los objetos, analizando y elaborando conclusiones a partir de los elementos que lo componen.
• Es protagonista de su aprendizaje a través de la investigación, el descubrimiento y la creatividad.
• Argumenta y razona las situaciones, identifica problemas, formula preguntas, aplica estrategias para la toma de decisiones.
• Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes.

DIMENSIÓN PERSONAL AFECTIVA

• Reconoce su valía personal y logra adaptarse fácilmente a los retos y cambios de su entorno.
• Regula sus emociones expresándolas con asertividad al relacionarse y comunicarse con los demás.
• Comprende los sentimientos y emociones de las otras personas, actuando de forma objetiva y racional.
• Explora nuevas alternativas para realizarse en los diferentes ámbitos de su vida personal y profesional.
• Resuelve problemas de manera responsable y creativa tomando decisiones para el bienestar personal y social.

DIMENSIÓN SOCIAL

• Demuestra habilidades sociales y logra establecer relaciones interpersonales de manera asertiva.
• Posee la capacidad para poder transmitir sus emociones respetando los derechos propios y los de los demás.
• Conoce los campos laborales y profesionales existentes, buscando transformar positivamente su entorno.
• Asume con responsabilidad las consecuencias de sus actos y se compromete a brindar lo mejor de sí procurando una convivencia pacífica y democrática.
• Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad.
• Propone alternativas de solución a los problemas ambientales que afectan a la comunidad local, nacional y mundial; promoviendo la valoración del ambiente, el equilibrio ecológico y el bienestar humano.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

• Participa de los Sacramentos de Reconciliación, Eucaristía y recibe el Sacramento de la Confirmación.
• Vivencia la devoción a la Virgen María a través de las diferentes actividades Marianas.
• Vivencia el fortalecimiento de la fe en Cristo, a través de los principios dominicos de verdad, compasión, misericordia y estudio; así como también las virtudes dominicas.
• Demuestra una actitud evangelizadora en su hogar, en el colegio y en otros ambientes donde se desenvuelve, especialmente con los más necesitados.
• Demuestra respeto por la Palabra de Dios a través de la práctica de la Lectio Divina.
• Posee disposición para ayudar al prójimo realizando actividades de labor social.